2016年1月12日星期二

婚姻:一夫多妻或非一夫多妻

人们是否倾向于和与自己教育或其他背景相似的人结婚?社会科学家擅长把简单的想法变成术语,他们称之为“同性婚姻”。相反,如果人们倾向于与不同教育或其他背景的人结婚,社会科学家就会说婚姻是“异族通婚”。在一个特定的时间点,婚姻是同性婚姻还是异性婚姻的问题揭示了一些关于社会各社会经济阶层的混合程度。随着时间的推移,一夫多妻的社会也可能有更多的不平等。W

罗伯特D. MARE编译并介绍了“两种镀金时代的同号:证据的证据
从代际社会流动数据,“在美国政治和社会科学学院年鉴(2016年1月,第117-139页)。(期刊在线没有在线免费获得,但许多读者将通过图书馆订阅进入。)对该主题的早期研究看待数据追溯到1940年的数据,而且它在人们之间产生了比例的程度的措施具有类似的教育水平,看起来像这样:


这幅图中一个明显的问题是如何利用1940年的单一数据点,基于人口普查数据。从1940年到1960年,同性婚姻的数量下降了这么多,有什么原因吗?还是说1940年的数据收集或制成表格的方式使其无法与后来的数据直接比较?在这篇论文中,Mare利用了以前未被利用的成年人报告他们父母婚姻的数据,把这些数据追溯到过去。他发现在20世纪上半叶确实存在一种婚姻同妻制的下降模式。

这是棘手的,也许不可能提供对这种U形婚姻同源型模式的单一严格的解释,当统一扬声从高到低并且从低到高时时,当同性恋高达时都很好地工作。但正如母马写道(省略了引文):
尽管如此,值得注意的是,为选型交配模式提供背景的两大社会人口趋势。首先,20世纪50年代早期,年轻夫妇的教育水平相对较低,同时也是本世纪初婚年龄中位数最低的时期。1900年,第一次结婚的平均年龄为男性26岁,女性22岁,1950年逐渐下降到男性23岁,女性20岁,2000年上升到男性27岁,女性25岁。早婚意味着一方或双方可能还没有完成学业或刚刚离开学校。尽管学校可能会构成婚姻市场,但早婚的夫妇在结婚时可能无法充分考虑到他们伴侣的特点,这些特点与他们的教育程度有关。相反,当夫妇结婚较晚时,他们对婚姻的偏好和机会可能更强烈地基于他们潜在伴侣的“实现”特征,这可能在很大程度上是他们伴侣的教育成就的结果. ...
“第二个重要趋势是与教育程度相关的差异生活机会,也许最重要的是,其中最重要的是受教育的经济回报。当个人预计教育集团之间的收入和收入差距在成年年内将会很大,但他们不是只有更大的激励措施才能留在学校本身,也可能对未来婚姻合作伙伴的教育程度进行更多的重量。相反,如果教育程度之间的经济差距很小,所以学校的其他因素更有可能治理
教育选择。在20世纪下半叶,特别是自20世纪60年代以来,不同教育程度的个人收入差异显著增长,这一趋势与在这个时期结婚的夫妇的教育选择性婚配的各项指标有很强的正相关。”
简而言之,社会和经济不平等显然与婚姻同性婚姻相互作用。一方面,在一个不平等程度较高的社会中,人们不太可能与来自不同社会经济群体的人进行可能导致异性恋的互动。另一方面,一夫多妻制盛行的社会,也就意味着那些工资更高、就业前景更好的人会结婚。因此,家庭收入的差异将会更大。此外,这些家庭将有更多的资源投资于其子女,这可能导致代际间的不平等现象更加持久。许多不同的因素影响着婚姻和经济的不平等,但在20世纪早期和晚期,同性婚姻与更大的工资分配不平等和更高的教育回报联系在一起,这似乎不太可能是巧合,而在20世纪中期,一夫多妻制与更平等的收入分配和更低的教育回报有关。