2017年9月1日星期五

亚当·斯密论公共教育的益处

随着一年的一个学年正在进行中,这是Adam Smith关于公共教育的好处的论点。一路在1776年回来,公共教育普遍普遍普遍,亚当史密斯致以案件国富论为政府为每个人提供公共教育,部分原谅是它将有利于经济拥有更多受过教育的工人,而且还部分地面对在政治背景下,受过教育的人民“妄想......妄想在政治背景下,热情和迷信“和”不太容易被误导“。像往常一样引用史密斯时,我把它转向这里的版本国富论可以在经济与自由图书馆(Library of Economics and Liberty)网站上免费获得。在书V,史密斯写道:
他们受到的教育越多,就越不容易受到热情和迷信的错觉的影响,在无知的民族中,这往往会造成最可怕的混乱。此外,一个有教养和聪明的人总是比一个无知和愚蠢的人更体面和有秩序. ...他们更倾向于审查,也更有能力看穿派系和煽动的利害关系的投诉,因此,他们不太容易被误导而对政府的措施产生任何恣意或不必要的反对。在自由国家,政府的安全依赖于人民可能形成其行为的有利判决,它肯定是他们不应该被宣称的最高意义,以便判断拉息或累积判断。
这段话在更加延长的讨论结束时来到了结束时。有关其他背景,这是从第183-190段的段落削减:
但虽然普通人不能在任何文明的社会中,如此等级和财富的人所示,但要读,写和账户的最重要的教育部分可以在这一天的时间内获得生活中,即使是将被送到最低职业的人的生活也有时间在这些职业中雇用之前获得它们。对于公众可以促进公众,可以促进,可以鼓励,甚至可以施加几乎全体人民的必要性来获取那些最重要的教育部分。

公众可以通过在一所小学校建立每个教区或地区的每个教区或地区来促进此次收购,其中儿童可能会教导奖励,这么温和,即使是一个共同的劳动者也可能负担得起;大师部分地,但不是完全由公众支付的,因为如果他完全是甚至主要,所以通过它,他很快就会学会忽视他的业务。......有稀缺的普通贸易,不起将其申请几何和力学原则的机会,因此不会逐步锻炼和改善这些原则中的普通人,这是对最崇高的必要介绍以及最有用的科学。

公众可以鼓励通过给予少数申请的少数溢价和区别的小徽章来收购那些最重要的教育部分。......

一个没有正确使用男人的知识产权的人,如果可能的话,比甚至是懦夫更卑鄙,似乎在人性性质的仍然更重要的部分中被肢解并变形。虽然国家是从人民劣势的指导中获得任何优势,但它仍然应该引起他们不应该完全不合理的注意。然而,该州不会从他们的指示中获得不可忽视的优势。他们受到的教育越多,就越不容易受到热情和迷信的错觉的影响,在无知的民族中,这往往会造成最可怕的混乱。另外,除了无知和愚蠢的人之外,除了一个指导和聪明的人,总是更加不错。他们觉得自己,每个人都个人,更可敬,更有可能获得合法上级的尊重,因此它们更加倾向于尊重这些上层。他们更倾向于审查,也更有能力看穿派系和煽动的利害关系的投诉,因此,他们不太容易被误导而对政府的措施产生任何恣意或不必要的反对。在自由国家,政府的安全依赖于人民可能形成其行为的有利判决,它肯定是他们不应该被宣称的最高意义,以便判断拉息或累积判断。