2016年9月5日,星期一

劳动节的一些经济学

对于那些需要夏季劳动节的经济学剂量的人(真的,我们都不需要那个?),这是一些以前的帖子的抽样。

1)劳动节的起源(2015年9月7日)

第一次劳动节游行和庆祝活动几乎没有发生,因为没有乐队。还有,是马奎尔还是麦奎尔想出了这个节日的主意?

2)UPS UNIONS(2015年10月8日)更新

在20世纪50年代早期,大约30%的美国劳动力属于工会,而今天这个比例仅略高于10%。工会工人确实赚得更多,但至少在一定程度上,这是因为他们的雇主如何在劳动力价格更高、工作岗位更少、资本投资更多的情况下竞争。有没有其他机构可以帮助代表美国工人的现代需求?

3)演出经济和替代工作

所有工作增长都处于“替代”工作(2016年4月11日),在某种意义上是临时或随叫随到的工作,而不期望雇主持久附件。美国政府正在计划更新的调查“Gig经济”(2016年2月16日)中有多少,因为目前的研究使用不同的定义并获得不同的答案。可能需要2015年12月9日,零工经济的新规则。

4)收入不平等

这里有一个关于美国经济(2016年7月6日)上1%的收入份额的收入份额更新。这是我的论点为什么库存期权是收入分配顶部赔偿和收入不平等的主要原因(2016年3月25日)。一个人偶尔会听到这个论点更大的不平等可能会导致经济增长速度较慢,但​​我是怀疑的(2015年5月29日)

5)失业率正在触底反弹,接下来该怎么办?(2016年1月26日)

自2015年10月以来,美国失业率已为5%或更低。它不太可能进一步下降。所以我们开始看到健康的劳动力市场中的下一步,比如工资增加和劳动力市场参与率的增加?

2016年9月2日星期五

马克斯·韦伯《难以忽视的事实》

本周在劳动节前,有关经济学的新闻往往是稀缺的,而学者和教师则展望下一任期。在那精神,我将通过本周教学的一些想法。

随着2016年选举季节的全部武力,这是来自1918年的Max Weber的永恒思想,“科学作为一个职业”(网上提供的各个地方,喜欢在这里在这里)。

“有用的老师的主要任务是教他的学生认识到”不方便“的事实 - 我的意思是对他们的党的意见不方便的事实。对于每个党的意见,有事实是极为不方便的,因为我自己的意见不少于其他人。如果他迫使他的观众委托为存在此类事实,我认为老师的成就不仅仅是一个智力的任务。我会如此不真实地涂抹表达的“道德成就”,虽然这可能会听起来太宏伟,但不言而喻。“

2016年9月1日星期四

哈利·伯格谈多重解读

本周在劳动节前,有关经济学的新闻往往是稀缺的,而学者和教师则展望下一任期。在那精神,我将通过本周教学的一些想法。

有时在我看来,太多的教育是关于向学生询问他们是否理解或不理解,或者是否同意或不同意,这两者都可以是有用的步骤,但这两者都不会推动学生询问自己的理解接近一点了。以下是哈里伯格,一位文艺历史教授的评论,捕捉了我对这一点的一些问题:
“解释性社区的每个年轻公民的第一个也是最重要的举动应该使得能够履行效忠解释的誓言,我认为学生对学生与举动有点虔诚是一个坏主意。所以我敦促各地的所有教师坚持认为,他们的学生每天都在奇怪的情况下,言论,尽职尽责地甚至祈祷,这是一个原始呼吁的两部分,这将准备所有美国儿童的问题,以质疑教会和国家:
让至少对任何文本的解释至少有一个不可接受的解释。
让至少有两个可接受的任何文本解释。
这两个小小的劝告似乎无伤大雅,但把它们放在一起,仔细阅读,它们在教条主义和不确定性之间开辟了一段空间;他们建立了可以监管的文本边界。”
这句话摘自伯杰2005年出版的一本书位于话语:文本,机构和文化陈述(福特汉姆大学出版社,第494页)。

2016年8月31日,星期三

Roxanne在安全的空间上的同性恋者和触发警告

本周在劳动节前,有关经济学的新闻往往是稀缺的,而学者和教师则展望下一任期。在那精神,我将通过本周教学的一些想法。

在过去的一两年里,许多校园和课堂上都出现了反对“安全空间”的激烈辩论。我很喜欢普渡大学的英语教授罗克珊·盖伊在去年秋天为《纽约时报》写的一篇文章中关于这个问题的观点。安全,在校园和超越“的诱惑”(2015年11月13日)。

“关于大学校园,我们正在继续对安全空间的辩论。作为一名教师,我仔细考虑了我想要在教室里抚养的智力空间 - 鼓励辩论,异议甚至抗议的空间。我想挑战学生并受到挑战。我不想塑造他们的意见。我想塑造他们如何表达并支持这些意见。我不相信使用触发警告,因为这感觉就像来自现实的学生的不必要的分离,这很复杂,有时很难。
“而不是使用触发警告,我试图向学生提供他们需要在复杂的讨论中妥协的上下文。我认为我的课堂是一个安全的空间,因为他们的身份或社会政治附属机构如何。他们可以相信他们可能会变得不舒服,但不会受到迫害或判断。他们可以相信他们将受到挑战,但他们不会被折磨。“
我喜欢同性恋的陈述的明确性,即学生受到挑战但是惯于被折磨,强调一个好的阶级是建立在信任之上的。

2016年8月30日星期二

蒙塔尼亚关于不了解自己的学生

本周在劳动节前,有关经济学的新闻往往是稀缺的,而学者和教师则展望下一任期。在那精神,我将通过本周教学的一些想法。

喜欢每一个老师,我想,我已经不止一次跟学生说:“我知道这一切很好地在我的脑海里,当你说它或我读课本,但是当我试着把它写下来,我不能说我是什么意思。”有一个学期,我经常听到这句话,于是我在门上贴了蒙田的文章《论儿童教育》(写于1579-1580年)中的一篇反驳。
“我听到一些无法表达自己的借口,并假装让他们的头充满了许多优秀的东西,而是无法让他们缺乏口才。这就是诈唬。你知道我的想法吗?这些东西是什么?他们是一些无形的概念来到他们的阴影,它们不能解开并在内部清除,因此没有:他们尚未理解自己。只需在分娩点看他们的清白;你会得出结论,他们劳动不用于交付,而是为了概念,他们只是试图舔这种未完成的事情。“
该报价来自“蒙塔涅尔的完整作品:散文,期刊,信件”,由Donald M. Frame(Hamish Hamilton;伦敦,第125页)翻译。

2016年8月29日星期一

亚当史密斯教学和激励措施

本周在劳动节前,有关经济学的新闻往往是稀缺的,而学者和教师则展望下一任期。在那精神,我将通过本周教学的一些想法。让我们从一些特征逼真(甚至愤世嫉俗?)开始评论亚当史密斯在财富,从他的讨论“为青年教育机构的费用”(书V,Ch。1,第三部分,艺术。II)。

史密斯认为,当教师没有激励他们的教学时,那么教师要么“完全忽视它,或者......以粗心和邋and的方式,这种权威允许的方式。”搬家,如果所有的老师都在大学或大学聚集在一起,他们将在蔑视教学中相互支持:“在牛津大学,公共教授的大部分都是如此多年,即使是完全达成教学的假装。“史密斯进一步争辩说,大学和大学的所有纪律都针对学生,而不是教师,包括这条评论:“在大师的情况下,在哪里,真正履行他们的职责,我认为没有示例,即大部分学生们忽视了他们的人。不需要纪律,以强迫真正值得参加的讲座,因为任何此类讲座都是众所周知的讲座。“

以下是绘制这些片段的扩展段落:
“在其他大学中,教师被禁止接受他的学生的任何荣誉或费用,他的薪水构成了他从办公室所衍生的整个收入。在这种情况下,他的兴趣是直接与他的职责联系起来因为可以设置它。当他能够尽力尽上,它的兴趣是尽可能地生活;如果他的薪酬是恰恰相同的,但他是否确实,或者不会表现出一些非常艰苦的责任,当然是他的兴趣,至少随着兴趣是粗俗的理解,要么完全忽视它,或者,如果他受到一些不忍受他这样的权威的影响,那就以粗心和邋and的方式权威将允许。如果他自然活跃和劳动的情人,他的兴趣以任何方式雇用该活动,他可以从中获得一些优势,而不是在他的职责中,他可以从中衍生出来。
“如果他所在主题的权威居住在机构公司,学院或大学,其中他自己是成员,其中其他成员的大部分是他自己是或应该应该的人成为教师;他们很可能会造成共同的原因,彼此非常放纵,并且每一个可能都同意他的邻居可能会忽视他的职责,只要他被允许忽视自己的职责。在牛津大学,公共教授的大部分部分都有这多年,即使是教学的借口也完全放弃了......

“大学和大学的纪律一般都有成绩,而不是为了学生的利益,而是为了让人感兴趣,或者更适当地发言,以便在所有情况下,其对象是保持权威硕士,以及他是否忽视或履行他的职责,以迫使学生在所有情况下表达他,就像他以最大的勤奋和能力一样表现出来。它似乎在一个订单中概括了完美的智慧和美德,而且另一个弱势和愚蠢。然而,在大师的情况下,真正履行了他们的职责,我相信没有例子,即学生的大部分部分忽视了他们的。不需要纪律来强迫出席讲座真的值得参加,在任何此类讲座的情况下都是众所周知的。“

2016年8月27日星期六

美国家庭财富的快照

财富不是收入。经济学家有时会说“财富是股票,收入是流动。”它们意味着财富被累计随着时间的推移,包括资产和债务。收入是在一段时间内流动的,经常在一周或一年内测量。美国家庭财富估计最突出的数据来源是对消费者金融的调查,通过美联储每三年进行一次。2013年调查的数据是最近可用的,国会预算办公室发布了一份短暂的报告,由数字和短期评论显示趋势 在家庭财富,1989-2013以下是一些快照:

2013年美国家庭的整体财富总计约为67万亿美元。正如该数字所示,这一总数从大约1995年以来更多地增加了一倍。大部分增加是前10%的总数,这意味着随着时间的推移,财富分配显然变得更加不平等。
当然,没有人应该期望财富的分布是靠近平等的。例如,他们在60年代的人,相对接近他们的工作生活结束时,真的应该有更多的退休账户和家庭权益,而不是他们20多岁的人 - 由于学生贷款可能会产生负面财富。以下是每个家庭平均财富的模式细分,按年龄划分。我怀疑,50-64岁年龄50-64岁的财富的原因在2000年代初攀升如此迅速,然后在经济衰退期间与该集团有关的经济衰退,这一集团受到崛起的影响,然后是房地产价格下降股市。随着人们的期望,35岁期年龄集团的普通家庭很少有财富。
鉴于教育与年度较高的收入持久性关系,相关因素将是教育水平,因为从一年到年份(以及较高的保存能力)以及更大的计划未来的能力。这是教育水平每家庭财富的细分。
换句话说,拥有研究生学历且年龄超过65岁的家庭财富大幅增加。35岁以下、教育水平较低的家庭往往没有多少财富。国会预算办公室的这份报告实际上只是提供数据:它并不寻求分析或解释潜在原因。但下面是按百分比分列的家庭财富。

在财富分配的第90百分位数中的一个家庭随着时间的推移显着上升,虽然不到一倍。自20世纪90年代初以来,第75百分位数的一个家庭度过了更加谦虚的上涨。50日和第25百分位数的家庭财富水平在过去25年中没有变化。鉴于总财富的增加如此百分比的所有百分位数,并且鉴于1995年至2013年的总家庭财富翻了一番,必须有一些百分位数,其中一倍以上。据推测,这些是财富在财富分配的最重要的份额,也许是第95或第99百分位数。在某种程度上,这种结果是不熟产的。在股票价格和房价的载荷往往提高拥有这些资产中最多的人的财富。